Pourquoi la « moyenne de classe » est-elle généralement un indicateur inadapté ?
Activité pouvant être utilisée en 5e, 4e et 3e. Les question sont à adapter selon l’avancement. Elle met en évidence la différence importante qu’il existe entre la moyenne de classe et la médiane de classe au travers d’un exemple concret.
La quasi-totalité des professeurs (y compris en mathématiques) donne la moyenne de classe au lieu de donner la médiane, confondant implicitement les deux. Or, dans certaines classes, la majorité des élèves sont en-dessous de la moyenne (lorsqu’il y a une « bonne tête »), dans d’autres, c’est l’inverse (lorsqu’il y a un petit groupe très faible).
Cette activité provoque des interrogations de la part des élèves : pourquoi continue-t-on donc à donner la moyenne ? Elle permet de développer aussi un sens critique intéressant.
Une seconde page appelée « Réflexions » prolonge la question des notes mais elle n’est pas nécessaire à l’activité. Selon les classes et les années, je ne la donne pas systématiquement.
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